在城市埃塞俄比亚的危机期间,通过学校和工作来导航复杂的过渡
Megan Devonald1, Nicola Jones2, Workneh Yadete3
1Gender and Adolescence: Global Evidence (GAGE), London, UK.
由于危机,埃塞俄比亚的年轻人面临着复杂的学校到工作过渡. 需要一个多维的方法来支持他们的教育和就业途径.
科学领域:
- 社会学 社会学 社会学
- 发展研究 发展研究 研究
- 青少年心理学 青少年心理学
背景情况:
- 青少年从学校到工作的过渡往往是非线性的.
- 埃塞俄比亚反复出现的危机 (冲突,COVID-19) 影响着青年.
- 有限的纵向研究存在于这些影响.
研究的目的:
- 探索城市埃塞俄比亚的青少年如何在相互关联的危机期间导航教育和工作.
- 为了解决在不稳定的情况下理解青年过渡的研究差距.
主要方法:
- 定性纵向研究.定性纵向研究.
- 数据收集时间为4年 (2017-2021年).
- 涉及32名青少年 (12-19岁),24名护理人员和35名关键信息人员.
主要成果:
- 学校到工作的过渡是复杂的,很少是线性的.
- 教育和工作交织在一起,发展关键技能.
- 随着教育安全性下降,工作对心理社会福祉和经济赋权的重要性越来越大.
- 在不稳定的情况下,年轻人的愿望变得更加不确定.
结论:
- 支持青年过渡的多维方法至关重要.
- 建议包括教育和工作场所的灵活性.
- 教育和家庭支持的财政激励非常重要.
- 心理健康咨询和心理社会支持至关重要.
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