为尼日利亚的牙科学校制定标准化牙科植入物课程的挑战和机会

科学领域:

• 牙科教育 牙科教育
• 在口腔外科手术.
• 恢复性牙科 恢复性牙科

背景情况:

• 牙科植入物教育在许多非洲国家,包括尼日利亚,由于资源和专业知识的稀缺,面临着重大局限性.
• 这项研究探讨了尼日利亚13所牙科院内牙科植入物教育的现状.

研究的目的:

• 评估尼日利亚牙科学院牙科植入物教育的现状.
• 评估教师和学生愿意采用标准化植入物课程的意愿.
• 探索牙科学生对植入物教育和培训的看法.

主要方法:

• 2020年的一项横截面研究利用了针对教师和牙科学生 (五年级,六年级和住院生) 的两个调查.
• 收集的数据包括植入物课程,教师对综合课程的支持,以及学生对植入物培训的看法.
• 结果侧重于植入学教育的可用性和感知到的充分性.

主要成果:

• 尼日利亚不到一半的牙科学校 (45%) 强制实施植入物教育,尽管100%的教师支持在线课程.
• 确定的主要障碍是财政限制 (27%),有限的课程时间 (36%) 和教师缺乏专业知识 (27%).
• 虽然79.8%的学生接触过植入物学,但只有19%的人认为覆盖范围足够,尽管对未来实践的兴趣很高 (92%).

结论:

• 尼日利亚牙科专业人士之间存在强烈的共识,以加强植入物教育.
• 显然需要更全面的植入课程,以更好地准备未来的从业人员,并改善患者的治疗结果.