医学学生客观结构化临床检查 (OSCE) 的比较,在COVID-19大流行期间进行了修改

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 临床技能评估 临床技能评估
• 教育中的流行病应对措施

背景情况:

• 客观结构化临床检查 (OSCE) 对于评估医学学生的临床技能至关重要.
• 加尔威大学的高级临床技能 (ACS) 欧安组织对第四年级学生进行精神病学,全科医生,产科/妇科和儿科的评估.
• 由于COVID-19大流行,欧安组织在2020年和2021年需要对该组织进行修改.

研究的目的:

• 将2019年疫情前欧安组织的结果与2020年和2021年修改后的欧安组织结果进行比较.
• 评估学生对修改后的欧安组织的满意度和观点.
• 评估在疫情期间开展的欧安组织行动的可行性和可靠性.

主要方法:

• 来自2019年 (128分钟),2020年 (56分钟) 和2021年 (96分钟) ACS OSCE的匿名结果进行了比较.
• 分析了学生对2020年和2021年欧安组织会议的反.
• 在所有审查年中评估了可靠性指标.

主要成果:

• 与2019年 (59.35%) 和2021年 (58.89%) 相比,2020年的欧安组织取得了更高的平均分数 (62.95%).
• 2020年颁发的第一等荣誉数量显著增加 (11.5%),而不是2019年和2021年 (1%).
• 学生们普遍认为修改后的欧安组织安全,协调良好,公平,尽管对一些人来说,戴口罩影响了沟通.

结论:

• 经过修改的欧安组织在流行病期间是可行的和可靠的评估工具.
• 一个96分钟的欧安组织格式的结果与大流行前的128分钟版本相提并论.
• 一个较短的56分钟的欧安组织格式可能会导致潜在的膨胀分数.