和注意力缺陷/多动障碍之间的关联 - - 间接性型排泄和行为障碍之间的相关性

科学领域:

• 神经科学是一个神经科学.
• 儿科神经学 儿科神经学
• 发病学 (Epileptology) 是一个专业的学科.

背景情况:

• 活动越来越被认为是儿童神经心理功能障碍的潜在贡献者.
• 频繁的和电脑电图 (EEG) 异常,包括间歇性形放电 (IED),与认知能力下降和行为障碍有关.

研究的目的:

• 探索活动之间的关系,特别是IED及其特征,以及患有和注意力缺陷/多动症障碍 (ADHD) 的儿童的神经心理结果.
• 调查EEG表现的预测价值,如IED频率和位置,临床演变和治疗反应.

主要方法:

• 审查现有的文献,将活动 (发作,EEG异常,IED) 与儿科和ADHD人群中的神经心理结果联系起来.
• 分析IED特征 (频率,持续时间,位置,二次双边同步 - SBS) 与认知和行为障碍的相关性.
• 检查EEG发现作为发作的演变和治疗疗效的预测指标.

主要成果:

• 经常和长时间的发作,严重的脑电图异常和高频率的IED与儿童的认知衰退和行为障碍有关.
• IEDs,特别是亚临床的和前部区域的IED,在ADHD中很明显,可以导致神经心理功能障碍.
• 额头IED和SBS与非典型的临床特征,行为障碍和和ADHD中较差的神经心理结果有关.
• IED的频率和持续时间可以预测特定综合征的过程,例如具有中尖的自我限制性.

结论:

• 脑电图表现,特别是IED及其位置 (例如,正面),是和ADHD儿童神经心理结果的重要预测因素.
• 早期发作缓解和减少IED,包括额头IED和SBS,对于改善结果和生活质量至关重要.
• 针对IED快速抑制的治疗策略可能会为患有和ADHD相关的行为障碍和神经心理功能障碍的儿童带来好处.