本科生理疗法学生的腰部疼痛信仰方向:一个横截面研究

科学领域:

• 物理治疗教育教育 物理治疗教育
• 疼痛感知研究 疼痛感知研究
• 健康心理学 心理健康心理学

背景情况:

• 腰部疼痛 (LBP) 是一个全球性的健康挑战,需要向生物心理社会模式转变,以有效管理.
• 物理治疗师对疼痛的信念显著影响患者的护理,但理解学生的观点是有限的.

研究的目的:

• 在本科生理疗法学生中调查主导的疼痛信仰取向 (生物医学与生物心理社会).
• 评估这些信念在学年之间有何差异,以及它们是否在培训期间演变.

主要方法:

• 一项横截面调查使用了物理治疗师的疼痛态度和信念尺度 (PABS.PT) 在1年级和4年级学生中.
• 统计分析,包括威尔科克森签名等级和曼-惠特尼U测试,比较了生物医学和生物心理社会子级分数.

主要成果:

• 学生在生物医学信仰 (M=33.5-34.5) 的得分始终高于生物心理社会信仰 (M=23.8).
• 从第一到第四年观察到生物医学信仰的统计学上显著增加 (p=0.006).
• 在学年之间没有发现生物心理社会信念的显著差异,也没有与个人LBP经验的关联.

结论:

• 本科生理疗法学生主要坚持生物医学疼痛模型,这表明生物心理社会理解存在差距.
• 建议以专业间和反思性学习为重点的课程干预措施来促进整体的临床推理.
• 在物理治疗教育中增强生物心理社会视角对于为学生准备以患者为中心的护理至关重要.