参与或分散注意力? 评估医学学生在讲座期间的注意力动态
Hamnah Sohail1, Tayyaba Noor1, Laiba Ismail1
14th Year MBBS Student, Sahiwal Medical College, Sahiwal, Pakistan.
JPMA. The Journal of the Pakistan Medical Association..
|July 23, 2025
概括
一年级医学生的第一年级医生.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 认知科学 认知科学
背景情况:
- 了解学生的注意力集中对于有效的医学教育至关重要.
- 注意力可以受到学习环境中的各种因素的影响.
研究的目的:
- 为了评估第一年医学学生的度动态.
- 为了评估讲座期间的注意力.
主要方法:
- 在萨希瓦尔医学院进行了一项横截面研究.
- 在生理学和生物化学讲座期间,每隔5分钟对度进行监测.
- 通过问卷收集了107名本科生的数据.
主要成果:
- 学生的注意力集中在讲座的前10分钟达到顶峰.
- 整个讲座的集中度都下降了,在讲座结束时略有增加.
- 在生理学中,注意力与性别有关;在生物化学中,它与睡眠时间有关.
结论:
- 医学学生的注意力在讲座开始时是最高的.
- 性别和睡眠时间等因素可能会影响特定主题的注意力持续时间.


