裂唇教育的新范式:3D打印模拟器和基于问题的学习相结合
Xiao-Le Wang1,2, Ying Xie1, Ye-Xin Yue1
1State Key Laboratory of Oral & Maxillofacial Reconstruction and Regeneration, Key Laboratory of Oral Biomedicine Ministry of Education, Hubei Key Laboratory of Stomatology, School & Hospital of Stomatology, Wuhan University, Wuhan, 430079, China.
BMC medical education
|July 27, 2025
概括
这项研究表明,3D打印模拟器显著改善了裂唇修复教育. 使用3D打印模拟器与基于问题的学习 (PBL) 的学生比使用传统方法的学生获得了更好的理论和实践技能.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 整形外科模拟器 整形外科模拟器
- 进行外科手术培训.
背景情况:
- 裂口修复是一种复杂的手术程序,也是临床教育中具有挑战性的话题.
- 传统的基于问题的学习 (PBL) 在教导复杂的外科技能方面存在局限性.
- 3D打印模拟器提供高保真,多层的解剖结构,以实现现实的训练.
研究的目的:
- 调查将3D打印模拟器与PBL集成为裂唇修复指令的有效性.
- 提高裂唇修复手术的教育质量.
- 评估对学生学习经验和成果的影响.
主要方法:
- 40名牙科本科生被随机分配到两个组:3D打印PBL (n=20) 和传统PBL (n=20).
- 3D打印组使用了高保真模拟器,而传统组使用了传统工具,都在PBL框架内.
- 结果通过理论考试,操作技能评估和学生问卷进行评估.
主要成果:
- 3D打印的PBL组取得了明显更高的理论评估分数 (P<0.05).
- 操作技能,包括切口设计,大结节正和唇对称性,在3D打印的PBL组显著改善 (P<0.001).
- 调查问卷显示,3D打印模拟器对学生的学习体验产生了积极影响.
结论:
- 将3D打印模拟器与PBL相结合,显著提高了裂唇修复的教育成果.
- 这种创新方法提高了理论知识和实践手术技能.
- 3D打印模拟器代表了推进整形外科手术教育的宝贵工具.
