设计和验证一种快速视觉处理措施,用于选儿童早期阅读困难

科学领域:

• 发展心理学是发展心理学.
• 认知神经科学是一种认知神经科学.
• 教育心理学教育心理学

背景情况:

• 阅读和视觉处理发展是相互关联的,但可靠的行为测量具有挑战性.
• 现有的任务往往缺乏跨年龄组的可靠性,需要进行广泛的修改.

研究的目的:

• 为K/1/2年级学生开发一个有趣,快速,可靠,易于部署的基于Web的视觉测量工具.
• 确定幼儿视觉处理和阅读能力之间的相关性.

主要方法:

• 使用数据告知变化和项目响应理论进行代任务修改.
• 开发一个基于Web的视觉编码任务.
• 在K/1/2年级的大量,多样化的样本 (N ≈ 1,550) 中进行测试.

主要成果:

• 开发的视觉测量方法可靠,易于在学校环境中部署.
• 快速视觉信息编码能力与年终阅读结果有显著的相关性.
• 该措施在一个大型的代表性样本中显示出可靠性.

结论:

• 一个新的,可靠的基于Web的视觉测量可以通过代的改进来开发.
• 快速视觉编码是小学早期阅读能力的强有力的预测因素.
• 这种工具具有作为早期查阅读困难的潜力.