增强现实游戏干预的可行性,可接受性和耐受性 对于运动障碍和没有运动障碍的儿童

科学领域:

• 儿科康复儿童康复中心
• 人与计算机的互动.
• 运动学习是指运动学习.

背景情况:

• 增强现实 (AR) 提供了新的治疗途径.
• 在儿科患者群体中评估AR干预措施的可用性至关重要.
• 要了解AR对运动学习的影响,需要进行调查.

研究的目的:

• 评估AR干预 (干预X) 的可行性,可接受性和耐受性.
• 探索与运动学习相关的初步效应机制.
• 评估该干预措施是否适用于有或没有运动障碍的儿童.

主要方法:

• 一项非随机的可行性研究,涉及33名年龄在6-12岁的儿童,运动能力不同.
• 包括儿童运动评估电池,第二版,干预X测试和参与者/临床医生的反.
• 利用问卷和临床医生的观察来收集有关用户体验和干预交付的数据.

主要成果:

• 参与者花了大量时间参与干预X (895分钟).
• 报告的接受度很高:92.2%的人认为它"有趣",并有强烈的意图在家中和朋友中使用它.
• 观察到的脱离率很低 (16.7%) 和支持运动学习原则的初步证据.

结论:

• 干预X在学校/诊所环境中对具有不同运动能力的儿童来说是可行的,可以接受的和可以容忍的.
• 该干预表明运动学习的潜在治疗益处和机制.
• 需要进一步的严格研究来证实长期的有效性,特别是在儿童运动障碍,如发育协调障碍.