同行指导的新生儿复苏培训:凯鲁基大学的经验
Raidah R Gangji1,2, Leonard Malasa1, Gambuna D Koya1
1Department of Pediatrics and Child Health, Hubert Kairuki Memorial University, Dar es Salaam, Tanzania.
Journal of medical education and curricular development
|July 28, 2025
概括
帮助婴儿呼吸-凯鲁基大学 (HBB-KU) 的倡议有效地提高了医疗保健专业人员的新生儿复苏知识和信心. 这种由同行领导的培训模式是全球资源有限的环境的可复制解决方案.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 公共卫生 公共卫生
- 新生儿护理 新生儿护理
背景情况:
- 坦桑尼亚的新生儿死亡率是一个重大问题,出生窒息是主要原因.
- 帮助婴儿呼吸 (HBB) 计划旨在提高资源有限的地区的新生儿复苏技能.
研究的目的:
- 评估同行领导的新生儿复苏培训计划对新生儿复苏知识和信心的有效性.
- 通过HBB-KU倡议记录医疗保健专业人员 (HCP) 技能方面的改进.
主要方法:
- 在HBB-KU倡议中,利用了由学生领导的课程,为未来和当前的医疗保健工作者提供了理论和实践组成部分.
- 训练前和训练后的知识测试和自我评估信心调查对参与者进行了管理.
- 分析了2016年至2023年的数据,使用配对的t-test.
主要成果:
- 共有1389名实习生参加,其中1243人 (93.11%) 是医学,护理和相关健康科学学生.
- 观察到对知识的统计学显著改善,培训后的得分 (14.71 ± 1.60) 高于培训前的得分 (10.63 ± 2.53) (P < .01).
- 参与者的信心显著增加",非常自信"的反应从培训前的15.97%上升到培训后的58.72%.
结论:
- 在HBB-KU同行领导的培训有效地解决了知识差距,并提高了对新生儿复苏的信心.
- 这个倡议提供了一个可复制的模型,用于培训卫生保健工作者,并扩大新生儿护理在全球资源有限的环境中.


