在儿童早期发育阶段使用技术设备造成的分子和神经生物学失衡

科学领域:

• 儿童发展 儿童发展
• 数字媒体研究 数字媒体研究
• 神经科学是一个神经科学.

背景情况:

• 数字技术的使用在儿童和青少年中普遍存在,由COVID-19大流行加速.
• 科学对数字媒体对发育的影响 (认知,运动,情绪) 的理解存在分歧,特别是在被动与主动使用方面.
• 该审查涉及数字参与的行为,神经生物学和心理社会层面.

研究的目的:

• 探索数字媒体使用在儿童和青少年不同阶段对发展的影响.
• 识别与数字参与相关的风险和保护因素.
• 检查神经生物学和行为后果,包括表观遗传变化和技术压力.

主要方法:

• 使用了PRISMA系统审查方法.
• 该审查考察了学龄前儿童和青少年.
• 研究的重点领域包括行为,心理和神经生物学方面,重点是沉浸式技术和数字过度刺激.

主要成果:

• 消极的数字媒体消费与负面结果有关,包括注意力和情绪调节受损,特别是在年幼的儿童中.
• 积极和指导数字媒体的使用可能会产生认知上的好处.
• 长期暴露于数字刺激可能会影响压力调节和神经发育,可能通过表观遗传机制,影响因发育阶段和个体脆弱性而异.

结论:

• 对数字参与的细微方法对于儿童和青少年的发展至关重要.
• 虽然技术可以支持发展,但过度或不受指导的使用会带来风险.
• 需要针对年龄的具体建议,以促进平衡和健康的技术使用.