通过VR模拟游戏拥抱机遇并解决学习同情心的障碍 - - 对护理学生经验的定性描述性研究

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 医疗保健模拟器 医疗保健模拟器
• 同理心的发展 同理心的发展

背景情况:

• 在护理实践中,同理心至关重要.
• 虚拟现实 (VR) 显示出在教育环境中培养同情关注的潜力.
• 对于技术导向较低的学生来说,使用VR存在障碍.

研究的目的:

• 通过VR模拟游戏描述护理学生学习同情心的经验.
• 为护理学生识别基于VR的同理心学习的促进者和障碍.

主要方法:

• 描述性的定性设计.描述性的定性设计.
• 20名大学本科护理学生的最后一年的便利样本.
• 在VR游戏后进行的采访的诱导性内容分析.

主要成果:

• 学生通过自我反思,感知虚拟患者的情绪,并欣赏情境现实主义来体验同情心.
• 障碍包括专注于技术,有限的患者对话和对人工性的意识.

结论:

• 虚拟现实模拟游戏可以增强护理学生的同理心学习.
• 解决技术重点和人为性等障碍至关重要.
• 优先考虑现实的场景和交互式对话可以改善同情的联系.