医疗保健专业学生的狂妄教育优先事项:修改后的Delphi研究
Tara Anderson1, Alice Coffey2, James McMahon3
1School of Nursing and Midwifery, Queen's University Belfast, Belfast, UK. tanderson11@qub.ac.uk.
医疗保健专业人员需要更好的妄想教育. 这项研究确定了45个学生的关键教育优先事项,重点是预防,诊断和治疗,以改善妄想的识别和管理.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 老年学是一门学科.
- 临床实践 临床实践
背景情况:
- 由于知识和信心缺口,医疗保健专业人员往往无法识别痴呆症.
- 在医疗保健课程中加强妄想教育对于改善识别和管理至关重要.
- 修改后的Delphi方法被用来为学生确定妄想教育的优先事项.
研究的目的:
- 为医疗保健专业的学生确定和优先考虑关于妄想的基本教育主题.
- 为妄教育制定一套基于共识的学习优先级.
主要方法:
- 一种经过修改的Delphi方法,涉及学术专家和医疗保健专业人员.
- 文献审查,利益相关者重点小组和指导方针分析,以生成初始优先级.
- 两轮调查对八个领域的72个潜在教育重点进行了排名.
主要成果:
- 45个优先教育项目被确定为痴呆症.
- 预防,诊断和治疗始终被列为最重要.
- 病理生理学和健康促进被列为最低优先级.
结论:
- 这项德尔菲研究成功地确定了医疗保健学生的 Delirium 教育重点.
- 这些发现可以指导制定有针对性和有效的妄想教育计划.
- 优先级清单反映了学术界和临床医生之间的共识.
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