认知评估,认知回避和反思作为创伤暴露青少年中PTSD和抑郁症的共同漏洞
Jade Claxton1, Alice Alberici1, Richard Meiser-Stedman1
1Department of Clinical Psychology and Psychological Therapies, Faculty of Medicine and Health Sciences, University of East Anglia, Norwich, UK.
青少年抑郁症和创伤后应激障碍 (PTSD) 分享认知漏洞,如评估,避免和反省. 这些共享的过程有助于共同疾病,并提供潜在的干预目标.
科学领域:
- 精神病学是一个精神病学.
- 临床心理学 临床心理学
- 青少年心理健康 青少年心理健康
背景情况:
- 抑郁症和创伤后应激障碍 (PTSD) 经常在创伤后同时发生,导致更糟糕的结果.
- 这种并发症在青少年中缺乏研究,这是创伤暴露的关键时期.
- 认知过程,如评估,避免和反思,是潜在的共享机制.
研究的目的:
- 研究创伤后压力症状 (PTSS),抑郁症和青少年的不适应性认知过程之间的关系.
- 为了确定共同的认知漏洞,是后应激障碍和青少年抑郁症的共同病因.
主要方法:
- 对280名中学学生 (12-15岁) 报告受创伤暴露的横截面研究.
- 自我报告措施评估了PTSS,抑郁症和认知过程 (评估,避免,反).
主要成果:
- PTSS和抑郁症症状高度相关 (r=0.79).
- 60-65%的可能病例是并发症;并发症组显示出最高的症状认可.
- 负面评价,避免和反与PTSS和抑郁症有很强的相关性,解释了75-77%的差异.
结论:
- 认知评估,避免和反思是青少年PTSD和抑郁症的共同漏洞.
- 这些认知因素可能是PTSD和抑郁症的共同病因的基础.
- 识别这些共享的认知过程为治疗干预提供了潜在的目标.
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