基于Web的虚拟模拟的有效性,以培训护理学生进行自杀风险评估:随机控制调查

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 心理健康技术 心理健康技术
• 基于模拟的学习

背景情况:

• 自杀是全球主要可预防的健康问题.
• 护士对于预防自杀至关重要,但面临的培训挑战.
• 虚拟模拟 (VS) 提供了一种安全有效的方法,以提高护理学生在自杀风险评估和管理方面的技能.

研究的目的:

• 评估一种新的虚拟模拟 (VS) 工具的教学有效性,用于教导护理学生自杀风险评估.
• 评估VS对学习成果的影响,包括自动化,情绪反应敏捷的虚拟患者和在线汇报.

主要方法:

• 一个随机对照试验,涉及68名一年级护理学生.
• 干预组除了接受常规教学外,还接受了VS培训;对照组仅接受了常规教学.
• 使用柯克帕特里克模型测量结果:通过自我评估调查问卷测量知识,技能,信心,同情心和满意度.

主要成果:

• 与对照组相比,VS组表现出明显更高的信心和在应对自杀想法方面略有提高的技能.
• 在知识获取或一般同理心水平方面没有发现显著差异.
• 学生们对VS的满意度很高,特别是虚拟患者的真实性,由情感的假象增强.

结论:

• 虚拟模拟 (VS) 是增强护理学生在自杀风险评估和危机干预方面的信心和技能的一个有希望的工具.
• 将VS纳入护理课程可以改善自杀预防培训.
• 建议进行进一步的研究,以调查长期益处和患者结果的影响.