婴儿指着手和走路之间的关联:一项纵向观察性研究

科学领域:

• 发展心理学 发展心理学
• 婴儿运动发展 婴儿运动发展
• 社会传播 社交传播

背景情况:

• 指着手指是早期沟通的关键手势.
• 了解运动技能和沟通之间的相互作用对于发育研究至关重要.
• 之前的研究已经探讨了指针,但与步行获取的具体联系需要进一步调查.

研究的目的:

• 为了研究婴儿步行和指着手行为的开始之间的关系.
• 为了确定指针的变化是否与步行获得或时间表年龄更密切相关.
• 检查婴儿运动如何影响指针的社会和功能方面.

主要方法:

• 在东京的一家托儿所进行了一年的纵向观察研究.
• 观察了23名日本婴儿 (平均年龄13.1个月).
• 在4个月前和4个月后开始走路时,分析了指着的行为.

主要成果:

• 指针和社会指针的频率随着行走的发展而增加.
• 社交指针伴随着运动和观察行为也增加了.
• 在没有先前互动的情况下指着,特别是与婴儿运动相结合时,改善了成功的注意力共享.

结论:

• 获得步行显著影响婴儿指着行为,特别是社会指着.
• 运动发育似乎是指针变化的强大驱动力,而不仅仅是婴儿年龄.
• 运动与指针相结合,增强了婴儿分享注意力的能力,促进了社会互动.