在中国东部的护理学生中,关于创伤信息护理的知识,态度和实践:一个横截面研究

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 创伤信息化的护理
• 医疗保健的不平等 医疗保健的不平等

背景情况:

• 患有创伤病史的患者面临着独特的医疗保健挑战.
• 护士工作人员,特别是学生,需要在创伤信息化护理 (TIC) 方面的特殊培训.
• 有限的数据存在于护理学生提供ICT的能力.

研究的目的:

• 评估中国护理学生对创伤照顾 (TIC) 的知识,态度和实践 (KAP).
• 为了确定在护理学生的ICT教育中需要改进的领域.

主要方法:

• 一项对中国东部本科护理学生的横截面调查.
• 使用了经过验证的21项调查问卷来评估TIC KAP.
• 实现了高的有效响应率99.15% (117/118名参与者).

主要成果:

• 平均KAP分数分别为70.83,77.78和66.67,只有16.2% (知识),45.3% (态度) 和6.0% (实践) 显示出良好的水平.
• 在知识和态度之间发现了正相关性 (rs=0.211),在知识/态度和实践之间发现了中度相关性 (rs=0.309,rs=0.310).
• 研究年份和之前与创伤患者的经验显著影响了实践 (p=0.039,p=0.002).

结论:

• 护理学生在ICT方面的KAP不足,特别是在实践和知识领域.
• 结果支持开发全面的ICT课程和以实践为中心的教育策略.
• 进一步的研究应该评估新的ICT教育计划在临床环境中的有效性.