跨专业活动使用情况,背景,评估和建议结构化的沟通方法来教授安全的处方实践

科学领域:

• 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
• 患者安全 患者安全
• 专业间合作 专业间合作

背景情况:

• 跨学科团队内的有效沟通对于安全的医疗保健提供和减少医疗错误至关重要.
• 专业间教育 (IPE) 准备健康科学学生的协作实践.
• IPE协作核心能力为开发和评估IPE活动提供了一个框架.

研究的目的:

• 为医疗专业的学生开发和评估基于课程的IPE活动.
• 评估学生对专业间合作,临床学习和活动组织的看法.
• 分享可复制,具有成本效益的IPE模型,以提高临床决策和患者安全.

主要方法:

• 配对护士从业人员和医生助理学生与药学博士学生.
• 利用基于案例的场景,专注于处方安全问题.
• 采用了情况,背景,评估和建议 (SBAR) 沟通方法.
• 管理了一项活动后调查,以评估学生的感知.

主要成果:

• 98.8%的学生认为他们的合作伙伴理解药物安全问题,并合作解决方案.
• 91.5%的人同意临床决策责任是共享的.
• 91.5%的人认为该活动与患者安全有关.
• 78.8%的人认为案例研究在培养临床决策能力方面非常有效.
• 76.4%的人认为这项活动对于理解合作伙伴角色非常有效.

结论:

• IPE活动有效地提高了学生的临床决策技能和对跨专业角色的理解.
• 这种高可靠性,低技术的方法是一种提高协作和患者安全的成本效益高的方法.
• 描述的IPE活动可以被其他健康科学机构复制.