在护理教育中绘制学习偏好:在Z世代学生中进行的横截面研究

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 电子学习 (e-learning) 是一个电子学习系统.
• 教育心理学教育心理学

背景情况:

• COVID-19加速了电子学习的采用,挑战了传统的教学方法.
• 在电子学习的背景下,Z世代护理学生的学习偏好需要调查.
• 在护理教育中,学术成功受到学习风格偏好的影响.

研究的目的:

• 调查Z世代护理学生的学习风格偏好.
• 确定这些偏好对学业成功的影响.
• 在不断变化的学术环境中为护理学生提供教育策略的信息.

主要方法:

• 采用了一种横截面描述性调查设计.
• 来自阿曼一所大学的249名护理学生参加了这次活动.
• 通过利克尔特比例问卷收集的印刷与数字资源的数据;使用描述性和推断性统计数据进行分析 (ANOVA,皮尔森相关性).

主要成果:

• 61.4%的学生更喜欢印刷材料在屏幕上用于学术目的.
• 笔记本电脑是最喜欢的数字设备 (41.8%).
• 在性别和印刷品偏好 (r=0.264,P=0.000) 之间,以及在阅读选择和印刷品偏好 (r=0.264,P=0.000) 之间发现了显著的正相关性.

结论:

• 了解和解决多样化的学习风格对于有效的教育至关重要.
• 教育工作者和政策制定者应该确定对学习风格的响应性方法.
• 根据学生的偏好调整教育策略可以改善学术成果.