从大学学习经验中预测学生的福祉和繁荣
1Teaching and Learning Innovation Centre, The University of Hong Kong, Pokfulam, Hong Kong SAR, China.
学生的学习经验显著提高了幸福感,包括享乐,eudaimonic和社会方面. 内部因素,如认知发展和外部因素,如良好的教学是学生在高等教育中勃发展的关键预测因素.
科学领域:
- 高等教育研究 高等教育研究
- 心理学 心理学 心理学
- 教育研究教育研究
背景情况:
- 在当代高等教育中,学生的福祉和繁荣至关重要.
- 了解学习体验与学生福祉之间的联系至关重要.
研究的目的:
- 研究大学生学习经验与他们的享乐,eudaimonic和社会福祉之间的关系.
- 确定学习经验的关键内部和外部因素,这些因素可以预测学生的福祉.
主要方法:
- 使用结构方程建模和回归分析.
- 数据来自香港一所大学的5505名各学科和学年本科生.
主要成果:
- 学习经验显著预测学生的享乐,eudaimonic,和社会福祉.
- 内部因素 (认知,社会,价值发展) 比外部因素 (明确的目标,教学,反,评估) 显示出更强的预测.
结论:
- 学生的学习经验对于促进高等教育中的整体福祉至关重要.
- 需要专注于内部和外部学习因素的定制策略,以促进学生的勃发展.
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