针对印尼本科生创伤相关症状的网络心理教育计划:试点随机对照试验

科学领域:

• 心理健康研究 心理健康研究
• 数字健康干预措施 数字健康干预措施
• 心理教育是一种精神教育.

背景情况:

• 潜在的创伤性事件 (PTE) 在印尼本科生中很普遍.
• 基于网络的精神教育可以提高心理健康素养,减少医疗保健准入障碍.
• 对于经历PTE的学生来说,现有的心理健康支持可能不足.

研究的目的:

• 评估Pulihkan Luka (PL) 的可行性,可接受性和初步有效性,这是一项针对印尼本科生创新的基于网络的心理教育计划.
• 评估PL对心理健康素养,心理健康和症状减轻的影响.
• 要确定PL与增强常规护理 (EUC) 相结合是否优于单独的EUC.

主要方法:

• 一项试点随机对照试验,其中130名印尼本科生随机分配到PL + EUC或仅EUC.
• 干预组接受了4-7次PL治疗,对照组则获得了附带推选项的传单.
• 可行性和可接受性是主要结果;次要结果包括心理健康素养,幸福感和症状严重程度 (PTSD,抑郁,焦虑,失眠).

主要成果:

• PL表现出高接受度 (90.63%愿意使用,89.06%满意) 和高吸收/坚持 (92.18%完成模块1,75%完成所有模块).
• 可行性是适度的 (59.38%报告足够的能量/时间).
• 与单独EUC相比,PL+EUC组的心理健康素养显著改善 (p=.02);对于其他次要结果没有发现显著差异.

结论:

• 普利哈肯·卢卡 (PL) 是印度尼西亚第一个基于网络的创伤心理教育计划,为本科生证明可行和可接受.
• PL有效地提高了印尼学生的心理健康素养.
• 需要进一步的研究来探索PL的更广泛的疗效和对心理健康结果的长期影响.