发展神经外科非技术技能:医学学生的战术决策游戏方法
Aaron Lawson McLean1, Sophie Kubon1, Falko Schwarz1
1Department of Neurosurgery, Jena University Hospital-Friedrich Schiller University Jena, Jena, Germany.
Journal of surgical education
|August 12, 2025
概括
战术决策游戏 (TDG) 有效地提高了医学学生在神经外科的非技术技能 (NTS). 这项试点研究表明,TDG是增强未来外科医生的临床决策和准备能力的可行工具.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 神经外科培训课程 神经外科培训
- 发展外科手术技巧 发展外科手术技巧
背景情况:
- 非技术技能 (NTS) 在神经外科手术中至关重要,但在本科医学课程中往往不发达.
- 需要创新的教学工具来提高这些基本技能在医疗培训的早期.
研究的目的:
- 开发,实施和评估战术决策游戏 (TDGs) 的可行性和感知教育价值,以改善本科神经外科教育中的NTS.
- 评估TDG对医学学生自我认知知识,决策信心和临床准备能力的影响.
主要方法:
- 一项潜在的试点研究,涉及27名第四年级医学学生在神经外科模块期间.
- 一次90分钟的会议,包括三个神经外科特有的TDG场景.
- 会议前和之后的调查问卷评估自我认知知识,信心和准备;认知负载 (Paas MERS) 和定性反也被收集.
主要成果:
- 感知知识 (中位数为3.0至5.0),决策信心 (中位数为3.30至4.37) 和临床准备 (中位数为3.0至4.0) 的显著改善被观察到 (p < 0.001).
- 定性反表明,TDG有效地将理论与实践联系起来,增强临床推理,并在安全环境中提供现实的模拟.
- 这次会议在认知上要求很高 (平均MERS 7.30 ± 1.14),学生们承认它的强度.
结论:
- 单次会议,多场景的TDGs是本科神经外科的可行和受欢迎的教学方法.
- TDG显著提高了学生自我认知的非技术技能,显示了早期临床技能发展的希望.
- 建议进行进一步的研究,探索客观能力评估和最佳的TDG格式.
