导师带领的虚拟现实培训,用于道路交通事故的医疗应急救援教育:基于问卷的研究
Zhe Li1, Guozheng Qiu1, Wan Chen1
1Department of Emergency, The People's Hospital of Guangxi Zhuang Autonomous Region, Guangxi Academy of Medical Sciences, Nanning, 530021, China.
Scientific reports
|August 12, 2025
概括
导师主导的虚拟现实 (VR) 培训有效地提高了紧急医疗专业人员在道路交通事故场景中的参与和学习. 这种实用且可扩展的方法显示了参与者的高满意度和积极的学习成果.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 紧急医疗 紧急医疗
- 虚拟现实应用 虚拟现实应用
背景情况:
- 虚拟现实 (VR) 提供了沉浸式学习,但其在大规模紧急医疗培训中的使用,特别是对于道路交通事故 (RTA) 的使用,没有得到充分记录.
- 评估导师主导的虚拟现实培训的有效性对于理解其在高风险医学教育中的潜力至关重要.
研究的目的:
- 评估由教练领导的VR培训对医疗紧急救援教育的有效性,重点是RTA管理.
- 为了评估参与者的满意度,参与度,以及从VR培训课程中自我报告的学习成果.
主要方法:
- 在300名紧急医疗专业人员参加了一小时导师主导的VR研讨会后进行的横截面调查.
- 培训后的调查问卷使用利克尔特尺度项目来评估课程设计,内容实用性,教学清晰度,VR兴趣和整体满意度.
- 使用回归和调解分析分析的定量数据;分析情绪的定性响应.
主要成果:
- 课程的实用性 (估计 = 0.131,P < 0.001) 和VR兴趣 (估计 = 0.357,P < 0.001) 是整体满意度的关键预测指标.
- 虚拟现实兴趣部分介导了课程实用性对满意度的影响 (介导效应=32.5%).
- 报告了高整体满意度 (4.82 ± 0.35/5) 和积极情绪 (70.67%),突出了参与和实用性.
结论:
- 导师主导的VR培训是紧急医疗教育的实用,引人入胜和可扩展的方法,特别是在RTA场景中.
- 这些发现支持VR在改善学习者参与和理解关键医学培训方面的潜力.
- 未来的研究应该集中在长期的技能保留和实际应用的有效性.
