通过实施实施研究的综合框架对虚拟医学物理教育倡议的实施进行了回顾性评估
Noelle Fedor1, E Axel Abrahamson1, Joseph Weygand1
1Division of Global Radiation Oncology, Department of Radiation Oncology and Applied Sciences, Dartmouth-Hitchcock Medical Center, Lebanon, NH, United States.
Frontiers in medicine
|August 13, 2025
概括
辐射医学获得的全球差异正在通过为低收入和中等收入国家的医学物理学家提供虚拟培训来解决. 教育会议和适应性战略是克服知识差距和确保计划成功的关键.
科学领域:
- 医学物理教育教育 医学物理教育
- 全球卫生平等全球卫生平等
- 辐射科学 辐射科学
背景情况:
- 在辐射医学的获取方面存在重大的全球差异,基础设施缺陷和训练有素的医学物理学家短缺加剧了这一现象.
- 国际RAD-AID在肯尼亚,圭亚那和土耳其启动了虚拟教育计划,以建立当地医学物理能力.
- 在低收入和中等收入国家 (LMIC) 的不同环境中实施这些倡议面临着适应能力,参与度和可持续性的挑战.
研究的目的:
- 评估旨在加强LMIC医疗物理能力的虚拟教育计划的有效性.
- 通过实施科学框架,识别障碍并推改善未来放射学教育计划的策略.
- 证明结构化实施框架在解决医疗物理中的全球卫生挑战方面的实用性.
主要方法:
- 应用实施研究综合框架 (CFIR) 进行回顾性评估.
- 利用CFIR专家推实施变革 (ERIC) 匹配工具来识别障碍和战略.
- 在不同国家的多个虚拟教育计划中分析利益相关者的反.
主要成果:
- 利益相关者一致认为,对知识和信息的有限访问是主要障碍.
- 79%的专家高度推ERIC战略"举办教育会议".
- 与适应性,规划和患者反应能力相关的障碍与促进适应性和制定实施蓝图等策略相匹配.
结论:
- 像CFIR和ERIC这样的结构化实施框架是评估和改进有限资源环境中的放射学教育计划的宝贵工具.
- 教育会议是克服医学物理培训中的知识获取障碍的关键策略.
- 情境敏感性和可适应的策略对于成功和可持续地实施医学物理中的全球健康计划至关重要.
