学生和教师的感知和在护理教育中使用生成人工智能

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 医疗保健中的人工智能
• 数字健康素养 数字健康素养

背景情况:

• 人工智能 (AI) 正在迅速改变医疗保健的提供和实践.
• 了解护理学生和教师对人工智能的看法,对于制定相关的教育策略至关重要.
• 将人工智能知识积极融入护理课程中,对于准备未来的医疗保健专业人员至关重要.

研究的目的:

• 在护理学生和教师中调查人工智能 (AI) 的当前使用模式.
• 评估护理学生和教师对AI在医疗保健教育和实践中的看法和担忧.
• 确定在护理教育中采用人工智能的障碍,并为制定有效的人工智能集成指南提供信息.

主要方法:

• 对220名护理学生和26名教职员工进行了试点调查.
• 数据收集的重点是人工智能使用频率,感知重要性和具体问题.
• 使用描述性统计数据分析了定量数据,并对定性数据进行了内容分析.

主要成果:

• 与学生相比,教师报告的人工智能使用率显著提高 (27次/学期),而学生则是 (12次/学期).
• 教师认为人工智能对未来的职业生涯比学生更为关键.
• 学生面临的重大障碍是不确定AI使用是否允许 (33%) 和对学术不当行为的担忧 (73%).

结论:

• 要在护理教育中培养人工智能能力,需要采取平衡的方法.
• 将人工智能工具集成到课程中需要结构化的框架,这些框架还强调批判性思维.
• 护理教育必须为学生准备人工智能增强的医疗保健环境,解决机遇和挑战.