设计,开发和教育模块的影响,以扩大学术研究文化 (EMBARC) 的STEMM职业发展:一个试点项目

科学领域:

• 在STEMM领域的教育公平.
• 教育社会学. 教育社会学.
• 高等教育中的文化研究.

背景情况:

• 历史上被边缘化和第一代学生在STEMM研究生课程中面临教育公平差距.
• 文化不匹配 (CM) 源于学生的文化价值观与西方学术规范之间的冲突.
• 社区文化财富 (CCW) 提供了一个框架,以了解和利用学生的不同背景.

研究的目的:

• 描述教育模块扩大学术研究文化 (EMBARC) 计划的过程和影响.
• 展示如何利用CCW可以在STEMM教育中解决CM的问题.
• 支持历史上被边缘化的学生在STEMM的坚持和成功.

主要方法:

• 开发旨在整合CCW的教育模块.
• 关于EMBARC计划的实施.
• 评估该计划对学生教育,职业和在STEMM的坚持的影响.

主要成果:

• 在模块开发中利用CCW和解决CM对学生的STEMM教育,职业和坚持有积极的影响.
• 在EMBARC模块成功地将学生连接到资源.
• 学生们报告说,与他们的文化财富和祖先力量的联系增加了.

结论:

• 集成CCW和解决CM的教育模块有效地促进了STEMM的公平.
• 在EMBARC项目展示了一个可行的方法,以支持在STEMM边缘化的学生.
• 识别和利用学生的文化资产对于学生在STEMM的学术和专业发展至关重要.