英国中学教师对身体活动学习的接受度 - - 一项混合方法研究

科学领域:

• 教育教育教育教育教育教育.
• 公共卫生 公共卫生
• 教学教育学 在教学上

背景情况:

• 在英国青少年中显著的身体不活动需要教育改革.
• 身体活动学习 (PAL) 将运动整合到课程中,以提高福祉和技能.
• 与小学相比,英国中学对PAL的研究是有限的.

研究的目的:

• 探索英国中学教师接受PAL的情况.
• 了解教师对交付PAL的偏好.
• 确定PAL实施的感知障碍和促进者.

主要方法:

• 使用在线调查 (N=75) 和教师采访 (N=7) 的混合方法方法.
• 定量分析包括描述性统计数据和曼-惠特尼U/克鲁斯卡尔-瓦利斯测试.
• 对开放式调查答复和采访的定性分析采用了框架方法.

主要成果:

• 教师普遍同意PAL (中位数=4.0),如果政策支持它 (中位数=4.0),他们会使用它.
• 女性教师对PAL实施的确定性比男性更高 (p=0.04).
• 语言教师认为PAL比人文/社会科学教师更合适 (p=0.01).

结论:

• 英国中学教师认为,如果有效实施,PAL是教育,福祉和学习的有益工具.
• 研究结果表明,PAL是合乎逻辑和愉快的,与教育变革的愿望保持一致.
• 需要进一步的研究来支持英国中学可持续的PAL整合.