在注意力缺陷和多动性障碍中的杂乱和工作记忆
Saniye Tülin Fidan1, Merve Nur Sarıyer2
1Department of Child and Adolescent Psychiatry, Osmangazi University Faculty of Medicine, Eskişehir, Türkiye.
与典型发育的同龄人相比,患有注意力缺陷多动症 (ADHD) 的儿童,特别是不注意和组合类型的儿童,表现出显著的杂乱和工作记忆缺陷. 对于ADHD诊断,建议进行全面的语音和语言评估.
科学领域:
- 神经发育障碍 神经发育障碍
- 语音语言病理学 语音语言病理学
- 认知心理学 认知心理学
背景情况:
- 注意缺陷多动性障碍 (ADHD) 是一种流行的神经发育障碍.
- 杂乱和工作记忆障碍是ADHD人群中公认的挑战.
- 了解ADHD亚型中的这些缺陷对于有针对性的干预至关重要.
研究的目的:
- 调查ADHD亚型儿童和青少年的杂乱和工作记忆.
- 将这些认知和语言功能与典型发育 (TD) 个体进行比较.
- 在ADHD亚型中识别工作记忆和杂乱特征的特定差异.
主要方法:
- 一项涉及200名ADHD参与者和49名TD参与者的比较研究.
- 使用工作记忆尺度和预测杂乱库存修订 (PCI-TR).
- 采用曼-惠特尼U和克鲁斯卡尔-瓦利斯测试进行统计分析,P < .05显著程度.
主要成果:
- 在TD,ADHD-不注意和ADHD-组合组之间发现了工作记忆,视觉记忆和口头记忆得分的显著差异 (P < .001).
- 在三组中观察到PCI-TR得分 (运动言语,语言规划,注意力,运动规划,总) 的显著变化 (P < .001).
- 所有评估的变量都显示了研究组之间的统计学上显著差异.
结论:
- 杂乱是ADHD不注意和ADHD组合亚型的一个显著特征.
- 被诊断为ADHD的儿童表现出显著的工作记忆缺陷.
- 对于全面的ADHD评估,建议进行增强的语音和语言评估.
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