数字成倾向对学龄前儿童抑制控制的影响:一项fNIRS研究
Keya Ding1, Yining Shen1, Jing Gao1
1Shanghai Institute of Early Childhood Education, Shanghai Normal University, Shanghai, PR China.
Brain research
|August 18, 2025
概括
学龄前儿童的数字成倾向会对抑制控制产生负面影响,影响大脑激活和任务准确性. 过度的屏幕时间可能会阻碍儿童早期的认知发展.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 发展心理学 发展心理学
- 认知科学 认知科学
背景情况:
- 在学龄前儿童中,数字设备的使用正在增加.
- 人们担心数字设备对早期儿童发育的影响,特别是抑制性控制.
- 抑制性控制对认知功能至关重要.
研究的目的:
- 研究数字成倾向和学龄前儿童的抑制控制之间的关系.
- 使用功能近红外光谱 (fNIRS) 检查大脑激活模式.
主要方法:
- 招募了71名典型的发展学龄前儿童.
- 评估数字成趋势,将参与者分为高 (HDAT) 和低 (LDAT) 组.
- 在果任务中使用fNIRS来测量大脑活动.
主要成果:
- 与LDAT相比,HDAT组在中性条件下显示的精度较低.
- HDAT组在背侧前额和前运动皮层的激活减少.
- 在抑制过程中,LDAT组在下额回形中显示出更高的激活,而在中性任务期间,HDAT显示出更低的激活.
结论:
- 过度使用数字可能会对学龄前儿童的抑制控制产生负面影响.
- 研究结果为儿童早期的数字消费管理提供了洞察力.
- 大脑激活模式在高数字成倾向群体和低数字成倾向群体之间显著不同.
更多相关视频
07:53Group Synchronization During Collaborative Drawing Using Functional Near-Infrared Spectroscopy
Published on: August 5, 2022
2.1K
10:02Event Related Potentials ERPs and other EEG Based Methods for Extracting Biomarkers of Brain Dysfunction: Examples from Pediatric Attention Deficit/Hyperactivity Disorder ADHD
Published on: March 12, 2020
15.9K
