使用虚拟现实和信息技术的大学生体育动机的研究:评论文章
1Department of Physical Education, Physical Education Institute, Xihua University, Chengdu, China.
概括
信息技术对学生体育动机,特别是内在动机产生了积极的影响. 然而,不断上升的外在动机可能表明运动员面临的心理压力.
科学领域:
- 运动心理学 体育心理学
- 教育技术的教育技术
- 运动科学 运动科学 运动科学
背景情况:
- 信息技术 (IT) 在体育教育中的整合是一个越来越受关注的领域.
- 关于IT对学生体育动机的具体影响的研究,特别是在中国的背景下,仍然有限.
- 了解影响体育动机的因素对于有效的学生训练和运动员发展至关重要.
研究的目的:
- 检查信息技术对学生体育动机的影响.
- 分析有关体育教育IT的研究现状及其对动机的影响.
- 确定与技术采用相关的学生体育动机的趋势.
主要方法:
- 一种混合方法的方法,结合文献综述和精神诊断评估.
- 从体育心理学和数字化体育教育的主要数据库 (2019-2023) 获取学术文章的内容分析.
- "体育激励量表"对体育学院187名学生的应用.
主要成果:
- 信息技术对学生体育动机产生积极影响,特别是增强内在动机.
- 在从事体育运动的学生中观察到外部动机指标增加的趋势.
- 内在动机的最小变化与外在动机的增加一起可能表明运动员面临潜在的心理压力.
结论:
- 在体育教育中使用IT对学生的动力产生了积极的影响,特别是内在的动力.
- 增加外部动机而没有相应的内在动机增加,需要注意运动员的福祉.
- 需要进一步的研究,才能充分理解IT对运动动机和学生运动员心理压力的微妙影响.
