教牙医学生儿科行为指导与虚拟现实:三年研究

科学领域:

• 牙科教育 牙科教育
• 虚拟现实模拟虚拟现实模拟
• 儿科牙科 儿科牙科

背景情况:

• 传统的方法教学儿科行为指导牙科学生有局限性.
• 虚拟现实 (VR) 为培训提供了一个潜在的低成本,沉浸式的解决方案.

研究的目的:

• 评估低成本虚拟现实 (VR) 模拟在教学行为指导儿童牙科患者的有效性.
• 评估虚拟现实对牙科学生的同情心,信心和对管理儿科牙科患者的感知能力的影响.

主要方法:

• 一项涉及2021-2023年三年级牙科学生的队列研究.
• 使用了经过验证的VR场景进行干预,在干预前,干预后和3个月后临床阶段进行评估.
• 收集了有关人口统计,VR干预影响,同情心得分和自我感知能力的数据.

主要成果:

• 181名学生参与;96%的人认为VR提高了对儿童的同情心.
• 干预后客观同情度的显著增加 (p=0.002) 和对沟通 (p<0.001),互动 (p=0.014) 和程序 (p<0.001) 的持续自我感知信心.
• 虚拟现实干预导致改善了儿童牙科患者管理的舒适性和信心,并产生了持久的影响.

结论:

• 虚拟现实模拟是教学儿科牙科行为指导的有效辅助.
• VR干预得到了牙科学生的好评,提高了客观和主观的结果.
• 虚拟现实模拟有望改善牙科学生在儿科牙科护理方面的准备.