对于初学者来说,叙事调查:健康专业教育研究人员的实用指南
Shemona Y Rozario1,2, Michelle D Lazarus1,3, Mahbub Sarkar3,4
1Centre of Human Anatomy Education (CHAE), Department of Anatomy and Developmental Biology, Biomedical Discovery Institute, Faculty of Medicine, Nursing, and Health Sciences, Monash University, Clayton, Victoria, Australia.
叙述性调查 (NI) 为健康职业教育研究提供了宝贵的见解. 本研究分享了使用NI的实践经验和方法,解决了挑战,并证明了其增强研究和教育实践的潜力.
科学领域:
- 定性研究方法
- 医疗专业教育
- 叙事调查
背景情况:
- 叙事调查 (NI) 是一种分析故事的有力定性方法.
- 新手研究人员可能会因为不同的概念和分析方法而发现NI具有挑战性.
- 这项研究利用博士研究经验来指导NI的新用户.
研究的目的:
- 鼓励研究人员在卫生专业教育中采用叙事调查.
- 为了说明NI在这个领域的实际价值和应用.
- 从数据分析到视觉表示,为使用NI提供明确的框架.
主要方法:
- 借鉴博士研究经验和监督的见解.
- 讨论NI概念化,故事定义和数据分析所面临的挑战.
- 概述特定的分析技巧:重述故事,叙事综合和主题分析.
- 描述视觉数据表示的创建 (路径地图).
主要成果:
- 对于健康专业教育的新手研究人员来说, NI 是一种可管理和有价值的方法.
- 解决概念多样性和分析可能性有助于NI的实施.
- 通过旅程地图可视化数据提供了一种独特的方式来理解叙事发现.
结论:
- 叙述性调查具有深化和扩大卫生专业教育研究的巨大潜力.
- 描述的方法可以帮助克服与NI使用相关的常见挑战.
- 实施NI可以积极影响卫生专业的教育实践.
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