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Updated: Sep 10, 2025

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Published on: July 19, 2017
护理学生的全球变暖知识和可持续性态度:生态焦虑的缓解作用
Daniel Joseph E Berdida1, Noura Alhudaib2, Rizal Angelo N Grande3
1Nursing Department, North Private College of Nursing, Arar, Saudi Arabia.
护理学生
科学领域:
- 环境健康
- 护士教育
- 心理学
背景情况:
- 全球变暖和气候变化知识在护士教育中越来越重要.
- 关于生态焦虑如何影响护理学生的环境知识与可持续发展态度之间的关系的研究有限.
研究的目的:
- 研究护理学生对全球变暖的认识与他们对可持续发展的态度之间的关系.
- 在护士教育中制定关于环境健康和心理健康的课程.
主要方法:
- 采用了横截面的相关研究设计.
- 在561名护士学生身上采集了标准化的数据.
- 使用结构方程建模进行数据分析.
主要成果:
- 全球变暖的知识对可持续发展的态度产生了积极的影响.
- 生态焦虑与全球变暖知识有着积极的联系,
- 生态焦虑显著缓解了全球变暖知识层面与可持续发展态度之间的关系.
结论:
- 结果突显了护士学生的环境知识,生态焦虑和可持续性态度之间的复杂相互作用.
- 建议将气候变化和生态焦虑教育纳入护理课程.
- 准备护士应对气候变化对人口和环境的健康影响至关重要.
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