模拟中风管理过程:在本科健康专业教育中基于模拟的跨专业学习的创新,协作方法
Éva Tamás1, Lisa Hjelmfors2, Madeleine Abrandt Dahlgren2
1Department of Thoracic and Cardiovascular Surgery in Östergötland, and Department of Health, Medicine and Caring Sciences, Linköping University, Linköping, Sweden.
Medical teacher
|August 22, 2025
概括
跨专业模拟学习活动 (IPS) 提高医疗学生对复杂患者管理和协作的理解. 将IPS Stroke纳入课程提出了后勤挑战,但也增强了必要的跨专业能力.
科学领域:
- 医疗教育
- 医疗保健模拟
- 专业间的合作
背景情况:
- 管理复杂的患者情况需要在医疗保健专业教育 (HPE) 中提供有效的学习机会.
- 基于模拟的学习可以提高患者对干预轨迹和专业合作的理解.
研究的目的:
- 为中风患者设计和实施一系列的专业间模拟学习活动 (IPS).
- 为了说明临床途径,提高HPE学生的医学和跨专业能力.
主要方法:
- 一个连续的跨专业模拟学习活动 (IPS) 涉及六个本科HPE课程.
- 学生参与了从急诊室到家庭康复的相关场景,轮流角色和记录患者管理.
- 为了巩固学习经验,
主要成果:
- 这项活动提高了学生对跨专业合作在患者护理各个阶段的重要作用的认识.
- 学生们了解了医疗保健提供,组织框架和利益相关者的不同角色的平衡.
- 将IPS Stroke活动整合到学术课程中是一个挑战.
结论:
- 像IPS Stroke这样的跨专业模拟学习对于理解复杂的患者管理是有价值的.
- 惠普学生受益于强调协作规划,治疗,干预和康复的活动.
- 应对物流挑战是全球成功实施此类模拟活动的关键.


