在中国幼儿园年龄的儿童中,在安静和单人喋喋不休的情况下识别句子
Linjun Zhang1, Jiuju Wang2,3, Tian Hong4
1School of Chinese as a Second Language, Peking University, Beijing, China.
The Journal of the Acoustical Society of America
|August 22, 2025
概括
带有耳植入器 (CI) 的儿童比正常听力同龄人识别句子的能力较低. 听觉短期记忆对于它们在安静和噪音环境中的表现至关重要.
科学领域:
- 听力学
- 发展心理学
- 语言学
背景情况:
- 耳植入器 (CI) 的目的是恢复听力, 但对儿童来说, 语句识别仍然是一个挑战.
- 了解认知和语言因素对于改善CI儿童的结果至关重要.
研究的目的:
- 研究普通话儿童的开放式句子识别与典型听力 (TH) 同龄人.
- 识别影响句子识别的认知 (操作效率,听觉短期记忆) 和语言 (口头词汇,语法能力) 因素.
主要方法:
- 在安静的单人语中评估开放式语句识别.
- 幼儿园年龄的儿童的认知和语言技能 (n=22) 和 TH 同龄人 (n=21) 的测量.
主要成果:
- 在句子识别方面,CI儿童的表现明显低于TH同龄人 (p < 0. 001),除了操作效率.
- 在CIs的儿童中,口头词汇预测了沉默的句子识别 (β=0.39,p=0.029).
- 听觉短期记忆对儿童的静音 (β=0.51,p=0.006) 和噪音 (β=0.44,p=0.04) 中的句子识别有显著影响.
结论:
- 幼儿园年龄的儿童患有智商障碍,尽管早期植入,但仍有显著的句子识别困难,特别是在噪音中.
- 听觉短期记忆是儿童识别句子的关键因素,需要临床和教育关注.
