在临床轮换之前和之后评估医学生的能力:在中国开展单中心试点研究
Mengzhu Yang1, Chi Yuan2, Zhongyu Jian3
1Department of Urology, Institute of Urology, West China Hospital, Sichuan University, Chengdu, Sichuan, P.R. China.
为医学学生开发和验证了一种新的能力评估工具. 结果显示在人类成就和健康系统科学方面存在缺陷,
科学领域:
- 医学教育
- 能力评估
- 医疗专业教育
背景情况:
- 中国的医学院缺乏有效的工具来评估学生在临床轮流期间的能力.
- 现有的评估方法不足以进行全面的评估.
研究的目的:
- 为中国的医学本科生制定并内部验证本地设计的能力评估问卷.
- 比较轮换前和轮换后的成绩,以确定教学方法需要改进的领域.
主要方法:
- 通过理论分析和经验数据开发了一个五级能力评估问卷.
- 探索性因子分析和克伦巴赫的α被用来评估构造的有效性和可靠性.
- 独立的样本t测试比较了不同轮换状态,性别和程序类型的得分.
主要成果:
- 最终问卷包括五个方面:人性成就,知识获取,卫生系统科学,临床实践技能和临床基础知识.
- 高可靠性得到证实,整体克伦巴赫α> 0. 92.
- 分析显示在人文成就和卫生系统科学能力方面存在缺陷.
结论:
- 开发的能力评估问卷是评估医学学生的可靠工具.
- 中国的本科医学教育在人文成就和卫生系统科学方面存在缺陷.
- 建议有针对性的教学改革和能力提升战略.
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