在K-12学校环境中对技术注入的体育活动进行系统审查:有效性,角色和实施策略
Taemin Ha1, Jongho Moon2, Hyeonho Yu3
1Department of Family, Nutrition, and Exercise Sciences, City University of New York-Queens College, New York, USA. taemin.ha@qc.cuny.edu.
概括
在K-12体育活动 (PA) 干预中整合技术有望改善学生的健康. 有效的战略需要仔细考虑技术类型和实施背景,以获得最佳结果.
科学领域:
- 公共卫生
- 教育技术
- 运动学
背景情况:
- 目前对K-12学校的技术综合体育活动 (PA) 的审查已经过时了.
- 需要对技术在学校教育中的影响和作用进行全面分析.
研究的目的:
- 在K-12环境中系统地审查技术输入的PA干预措施.
- 确定特定的技术,它们的作用和上下文应用.
- 检查这些干预措施对PA和相关结果的影响.
主要方法:
- 按照PRISMA指南进行系统审查.
- 在七个数据库中搜索到2024年5月20日发表的研究.
- 包括随机对照试验 (RCT),集群RCT和严格的准实验设计 (N-RCT).
主要成果:
- 58项研究符合纳入标准.
- 便携式设备,网络平台,移动应用程序和游戏游戏都是常见的技术.
- 干预措施对PA水平和享受产生了积极影响,其有效性因技术和环境而异.
结论:
- 技术为提高学校的语音教育提供了巨大的潜力.
- 干预的有效性取决于考虑到特定技术类型和应用的精心设计的策略.


