缩小从课堂到职场的差距:非正式的外科指导
Joshua Lawton1, Dylan Wentzel2, Cooper Root1
1The University of Kansas School of Medicine-Wichita, Wichita, Kansas.
Kansas journal of medicine
|August 25, 2025
概括
一个外科指导计划提升了医学生对外科职业的信心和工作准备. 这项非正式的计划提供了宝贵的指导,
科学领域:
- 医学教育
- 手术培训
- 导师计划
背景情况:
- 在医学教育中, 导师是至关重要的.
- 外科辅导对预职学生的影响还未得到充分研究.
- 正式的指导可以增强外科的兴趣和准备.
研究的目的:
- 评估一个正式的,非结构化的外科辅导计划的效果.
- 评估学生对外科手术兴趣的变化.
- 测量自己对外科工作的准备.
主要方法:
- 采用了前后研究设计.
- 预职学生与外科教师配对.
- 调查评估了项目前和之后的信心和看法 (6个月).
主要成果:
- 学生们报告说,他们对外科知识和职业道路的信心显著增加.
- 更多的学生找到了潜在的留学生.
- 87.5%的参与者报告了不一致的会议频率.
结论:
- 一个正式而非结构化的外科辅导计划增强了学生的信心.
- 有意义的指导可以在没有严格的时间表的情况下实现.
- 这项计划支持外科职业探索和职工准备.
