微型学习对伊朗护士学生生育知识和态度的影响:一项干预研究
Zahra Tayebi1, Fateme Behmaneshpour1, Zahra Mehdizadeh Tourzani2
1Department of Nursing, School of Nursing, Alborz University of Medical Sciences, Karaj, IR, Iran.
微型学习显著改善了护士学生的生育知识和态度. 这项教育干预表明技术在提高年轻人生殖健康意识方面的有效性.
科学领域:
- 生殖健康教育
- 医疗教育技术
- 护士教育
背景情况:
- 生育意识对于明智的生殖决策至关重要, 但在健康指南中经常被忽视.
- 提高未来医疗保健提供者和家长的生育知识可以减少非自愿的无子女和不孕成本.
- 这项研究通过为护士学生开发和评估微型学习内容来弥补这一差距.
研究的目的:
- 开发关于生育意识的教育内容.
- 研究微型学习对男性和女性护士学生生育知识和态度的影响.
主要方法:
- 在90名护士学生中使用了一组前测试和后测试设计.
- 在干预前,干预后和干预后一个月使用卡迪夫问卷评估生育知识.
- 在干预之前和干预后立即评估女学生的生育态度,
主要成果:
- 在干预后立即和一个月后观察到生育知识的显著增加 (p < 0. 001).
- 随着时间的推移,生育能力知识保持不变,即时和延迟后测试之间没有显著差异 (p = 0. 69).
- 教育干预显著改善了女学生对生育的态度 (p < 0.05).
结论:
- 教育干预措施,特别是那些使用微型学习等引人入胜的技术方法,对于提高生育知识和态度是有效的.
- 这项研究强调了将此类干预措施纳入高等教育课程的重要性.
- 建议大规模实施以提高年轻人的生殖健康素养.
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