触觉模拟器和3D打印牙对牙科学生对内腔的自我评估的影响:一项比较试点研究

科学领域:

• 牙科教育
• 牙周内科培训
• 基于模拟的学习

背景情况:

• 精确的自我评估对于牙科学生在内牙科手术中的技能发展至关重要.
• 传统的培训方法可能不能充分准备学生进行客观的自我评估.
• 触觉模拟器和3D打印牙等创新工具为牙科教育提供了新的途径.

研究的目的:

• 为了比较触觉模拟器与3D打印牙在提高牙科学生对内通道腔的自我评估准确性的有效性.
• 评估这些培训方法对学生自我评价和专家评价之间的关系的影响.
• 确定两种培训模式之间的技能获取和自我认知方面的潜在差异.

主要方法:

• 一个前性比较教育试验,涉及本科牙科学生,分为两组:触觉模拟器 (n=12) 和3D打印牙 (n=10).
• 参与者进行了内牙通道准备,并使用标准化表格进行了自我评估.
• 使用前后评估,专家评价和统计分析 (科恩卡帕,麦克纳马尔测试,曼-惠特尼U测试) 来衡量自我评估的准确性和群体差异.

主要成果:

• 这两个培训组的自我评估得分随着时间的推移而有所改善.
• 使用触觉模拟器的学生在统计学上显著增加了准确的自我评估 (p=0.009).
• 学生自我评估和专家评价之间的总体一致性仍然很低 (公平一致),高估是一个关键问题,特别是在3D打印牙组.

结论:

• 触觉模拟器和3D打印的牙都有助于发展牙科学生在内牙科的自我评估能力.
• 与3D打印牙相比,触觉模拟器显著提高了自我评估的准确性.
• 尽管情况有所改善,但专家评价的一致性仍然很低,这凸显了牙医培训计划需要补充反和结构化指导的必要性.