日本国家大学本科生发展协调障碍特征,神经发育困难和大学人格库存得分之间的关联:横断相关研究
Masanori Yasunaga1, Ryutaro Higuchi1, Keita Kusunoki2
1Health and Counseling Center, The University of Osaka, Toyonaka 560-0043, Japan.
发育协调障碍 (DCD) 的特征在大学生中很常见,与注意力缺陷多动症 (ADHD) 和自闭症谱系障碍 (ASD) 的困难密切相关. 在大学入学时进行有针对性的选可以改善学生的支持.
科学领域:
- 神经发育障碍
- 临床心理学
- 高等教育学生的支持
背景情况:
- 发育协调障碍 (DCD) 经常与注意力缺陷多动性障碍 (ADHD),自闭症谱系障碍 (ASD) 和特定学习障碍 (SLD) 一起发生.
- 这些共同现象对学业成绩,心理健康和整体生活方式产生重大影响.
- 尽管有像青少年和成人协调问卷 (AAC-Q) 这样的查工具,但日本对DCD的认可和支持是有限的.
研究的目的:
- 研究DCD特征与与多动症,自闭症,学习和大学生心理健康有关的困难之间的关联.
- 探索该群体中DDC特征与生活方式因素之间的关系.
- 为日本大学制定有效的查和支持策略提供信息.
主要方法:
- 一项基于网络的调查对16295名大学生进行,分析了527个答案.
- 使用青少年和成人协调问卷 (AAC-Q) 检测DCD特征.
- 使用简短的ADHD和自闭症困难量表,学习困难量表以及大学人格清单 (UPI).
- 统计分析包括非参数测试和斯皮尔曼等级相关性.
主要成果:
- 在分析的学生样本中,发现了7. 4%的DDC特征 (AAC- Q分数≥32).
- DCD特征与ADHD困难有很强的相关性 (r = 0.65),与自闭症困难有中度到强的相关性 (r = 0.55).
- 在DDC特征和心理健康困难之间发现了中等相关性 (r = 0. 41).
结论:
- 在大学入学时识别DCD特征可以提高学生的自我意识,并促进获得必要的支持服务.
- 这些发现支持在大学生中与ADHD和ASD查同时实施有针对性的DCD查.
- 建议采用这种方法,而不是通用选方法,以优化资源分配和支持效率.
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