牙周教育中的游戏化:关于学生参与和感知学习成果的试点研究
1Department of Endodontics, Faculty of Dentistry, King Abdulaziz University, P.O. Box 80209, 21589, Jeddah, Saudi Arabia. Oralkhattab@kau.edu.sa.
BMC medical education
|August 28, 2025
概括
游戏化讲座显著提高了牙科学生学习内脏病的参与度和理解力. 这一教育战略有望改善卫生专业的学习成果.
科学领域:
- 牙科教育
- 医疗专业教育
- 教育技术
背景情况:
- 游戏化是一种创新策略,
- 这项研究研究了牙科本科生在内学仪器教育中的游戏化讲座.
研究的目的:
- 评估游戏化讲座对牙科本科生学习经验的影响.
- 评估学生在内牙教育中的参与,知识保留和认知.
主要方法:
- 一个描述性的,基于调查的研究,涉及本科牙科学生.
- 包括互动游戏元素,如测验和民意调查.
- 使用结构化调查问卷进行评估,并使用SPSS进行定量分析.
主要成果:
- 56.6%的学生认为讲座非常或非常有吸引力.
- 66%的人表示游戏化显著改善了他们的理解.
- 在参与度,留住度和满意度之间发现了正相关性 (r=0.535到0.621).
结论:
- 游戏化有效地激励了牙科教育的积极参与,并提高了学习成果.
- 提供体验证据证明游戏化在健康专业教育中的好处.
- 突出了课程开发和创新的教学方法的潜力.
