作为合作伙伴的学生:使用设计思维原则开发游戏化的解剖学学习工具包的新方法
Kristina Lisk1,2, Judi Laprade1
1Division of Anatomy, Temerty Faculty of Medicine, University of Toronto, Toronto, Ontario, Canada.
Anatomical sciences education
|August 29, 2025
概括
学生们合作设计游戏式学习工具, 采用设计思维和学生作为伙伴 (SAP) 的方法. 这种以学习者为中心的方法促进了 Anat-O-MEE 的开发,这是一个用于3D解剖空间推理的工具包.
科学领域:
- 医疗教育
- 教育技术
- 人体解剖学
背景情况:
- 学生参与教育资源设计往往仅限于测试.
- 传统的方法限制了学生对学习经验的影响.
- 学生作为合作伙伴 (SAP) 方法使学生能够更早,更持续地合作.
研究的目的:
- 描述设计思维和SAP在开发游戏化学习工具中的应用.
- 创建一个以学习者为中心的游戏工具包,
- 让学生成为整个设计和开发过程中的合作伙伴.
主要方法:
- 采用设计思维方法,以以学习者为中心的结构化方法.
- 实施了学生作为合作伙伴 (SAP) 的合作设计模式.
- 开发了Anat-O-MEE游戏式学习工具包,其中包含了支架级别 (Map,Explore,Extrapolate).
主要成果:
- 成功开发了Anat-O-MEE工具包,以改善解剖学中的3D空间推理.
- 学生合作伙伴积极参与用户界面测试,功能评估和alpha测试.
- 根据学生的反对工具包的设计和内容进行了代改进.
结论:
- 集成设计思维和SAP的协作设计过程有效地产生了一种新的游戏式学习工具.
- 学生的伙伴关系对于创造有效和相关的教学资源至关重要.
- Anat-O-MEE工具包为增强解剖空间理解提供了一个有前途的方法.


