在一项生态瞬间评估研究中,反复的负面思维调解了自尊和倦怠之间的关系
Malin Brueckmann1, Justin Hachenberger2, Elke Wild2
1Department of Psychology, Bielefeld University, Bielefeld, Germany. malin.brueckmann@uni-bielefeld.de.
低自尊可以预测学生的疲劳程度. 提高自尊可以通过减少反复的负面思维来减少倦怠, 这表明对学生心理健康的潜在干预目标.
科学领域:
- 心理学
- 心理健康
- 学生的福利
背景情况:
- 人与人之间的研究将低自尊和反复的负面思维与学生的疲劳联系起来.
- 在理解心理痛苦方面,人内过程可能与人间关联不同.
- 生态瞬间评估 (EMA) 对于捕捉人体内的动态波动是有价值的.
研究的目的:
- 调查大学生对自尊,反复的负面思维和疲劳之间的日常关系.
- 检查反复的负面思维在自尊与倦怠之间可能发挥的作用.
- 探索这些结构的时间动态和潜在的双向性.
主要方法:
- 一个为期四周的生态暂时评估 (EMA) 研究.
- 在考试期间参与了96名大学生.
- 评估自尊,反复的负面思维 (反思,睡眠前的担忧) 和每天多次的倦怠.
主要成果:
- 较高的自尊预示着较低的日常消耗.
- 更高的自尊心减少了反复的负面思维,
- 观察到一种双向关系, 倦怠也预示着消极思维的增加和自尊的下降.
结论:
- 重复的负面思维显著地调解了人与人之间的自尊与倦怠之间的关系.
- 研究结果表明,自尊不高,消极思维和倦怠感相互增强.
- 针对自尊和反复的负面思维的干预措施对于减轻学生的疲劳至关重要.
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