同行关系和激励的相互动态:关于特别问题的一篇评论
Jessica E Kilday1, Allison M Ryan2
1Department of Educational, School, and Counseling Psychology, University of Missouri, Columbia, Missouri, USA.
学生的动力受到同龄人关系的影响, 未来的研究应该探讨激励如何影响同龄人群的形成以及同龄人和激励之间的双向联系.
科学领域:
- 教育心理学
- 社会心理学
背景情况:
- 学生的动力对于学习和协作至关重要.
- 同龄人关系对动机发展有很大影响,但与教师相比,这些关系的研究不足.
- 这本特别期刊探讨了同龄人动态与学生动机之间的复杂联系.
研究的目的:
- 综合了同学关系和学生动机之间的相互影响的发现.
- 探索各种同行环境如何共同塑造学生的动机发展.
主要方法:
- 分析了8篇不同类型的文章.
- 研究包括不同年龄段 (从小学到大学) 和全球地区.
- 方法包括社交网络分析,纵向,定性和混合方法设计.
主要成果:
- 同行关系和动机表现出相互和背景动态.
- 强有力的证据支持同行对动机的积极和消极影响.
- 关于学术动机如何影响同行组的形成存在不一致的发现,需要进一步研究.
结论:
- 通过关注激励, 推进同伴关系的研究.
- 未来的研究必须将特定的同伴关系与独特的激励方面结合起来.
- 考虑同龄人之间的双向和共同影响和动机是必不可少的.
更多相关视频
08:53Integrating Computerized Linguistic and Social Network Analyses to Capture Addiction Recovery Capital in an Online Community
Published on: May 31, 2019
07:32Use of Galvanic Skin Responses, Salivary Biomarkers, and Self-reports to Assess Undergraduate Student Performance During a Laboratory Exam Activity
Published on: February 10, 2016
相关概念视频
Influence of Parents and Peers on Identity
Parental Influence on Identity Development
Parents serve as primary guides and managers in an adolescent's life, offering support instrumental in decision-making and personal growth....
Self-Evaluation: Self-Enhancement and Self-Verification
The Sense of Self: Reflected Self-Appraisal and Social Comparison
Social Exchange Theory
Secondary Motives: Affiliation Motivation and Aggression Motivation
Relationship Formation
