基于头部显示器的增强现实和混合现实在护士教育中的应用:范围审查

科学领域:

• 医疗教育技术
• 沉浸式学习环境
• 数字卫生干预措施

背景情况:

• 面临教育资源短缺的Z世代是主要的护理学习群体.
• 基于头部显示器 (HMD) 的增强现实 (AR) 和混合现实 (MR) 是护理教育中的新兴工具.
• 目前在护士教育中AR/MR的应用和概念的明确性需要进一步研究.

研究的目的:

• 在护士教育中对基于HMD的AR和MR应用进行范围审查.
• 澄清该领域的AR和MR概念的定义和使用.
• 为护士教育中的AR/MR应用和研究提供未来方向.

主要方法:

• 采用了五个阶段的框架和PRISMA-ScR准则来收集证据.
• 在13个主要数据库 (如PubMed,Scopus,IEEE Xplore) 进行了全面的文献搜索.
• 包括的研究是用中文和英语进行的,截至2024年10月.

主要成果:

• 包括使用沉浸式HMD,智能眼镜和基于智能手机的HMD的44项研究.
• 确定的主要应用领域是技能培训和知识获取.
• 研究经常使用模糊或不一致的AR和MR定义,其中可行性研究的普遍性.

结论:

• 虽然基于HMD的AR/MR在护士教育中表现有前途,但需要进行理论和实践上的改进.
• 未来的干预应详细说明三个维度:现实观察,现实与虚拟的互动,以及虚拟的真实性.
• 发展应侧重于具有成本效益,高性能的人体武器以及严格的有效性验证.