将虚拟现实与高保真模拟结合为跨专业团队培训:一项混合方法研究

科学领域:

• 医学教育
• 医疗保健模拟
• 专业间的合作

背景情况:

• 发展跨专业能力对于以患者为中心的医疗保健工作人员至关重要.
• 预注册培训对于培养未来医疗保健专业人员的团队合作能力至关重要.
• 有效的跨专业培训为学生提供安全有效的患者护理.

研究的目的:

• 评估混合学习方法与基于模拟的TeamSTEPPS® (BLAST) 培训对护理和医学学生的影响.
• 评估学生的态度,知识和对跨专业合作的信心的变化.
• 探索学生和辅导员在BLAST培训计划中的经验.

主要方法:

• 一种混合方法设计,包括一组前后测试和重点小组讨论.
• 使用混合学习方法与基于模拟的TeamSTEPPS® (BLAST) 培训,
• 使用虚拟现实和高保真模拟,与前后测试和定性焦点组.

主要成果:

• 学生对TeamSTEPPS®概念的理解,对跨专业团队工作的态度以及对培训价值的感知有显著的改善.
• 虚拟现实模拟提高了学生对高保真模拟场景的信心.
• 定性数据揭示了跨专业学习协同作用,混合模拟作为支架,以及混合模拟的运作.

结论:

• 基于模拟的混合学习有效地提高了护理和医学学生的跨专业团队培训.
• 阶梯式学习方法可以提高跨专业团队的知识,协作和沟通能力.
• 可持续的跨专业团队培训需要创新和可扩展的方法.