对ADHD儿童的认知治疗,家长培训和综合方法:一项随机研究
Burcu Hafiz Ahmet1, Alperen Bıkmazer1, Vahdet Gormez2
1Child and Adolescent Psychiatry Department, S.B.İ.M.Ü. Göztepe Prof. Dr. Süleyman Yalçın City Hospital, Istanbul, Turkey.
将认知行为疗法 (CBT) 或家长培训计划 (PTP) 添加到药物治疗中,显著降低了ADHD症状,改善了儿童的功能. 这些心理干预措施, 单独或组合, 超过单独治疗ADHD的药物.
科学领域:
- 儿童和青少年精神病学
- 行为科学
- 临床心理学
背景情况:
- 注意缺陷/多动症 (ADHD) 是一种常见的神经发育障碍.
- 药物治疗是ADHD的主要方法,但通常需要辅助疗法.
- 心理社会干预旨在改善ADHD儿童的行为和功能结果.
研究的目的:
- 评估认知行为疗法 (CBT) 和家长培训计划 (PTP) 作为ADHD药物治疗的辅助疗法的有效性.
- 为了确定心理干预是否能减轻ADHD的症状,
- 为了比较CBT,PTP及其组合与仅用药治疗的效果.
主要方法:
- 这是一项随机对照试验,
- 参与者被分为四组:药物 (M) + CBT,M + PTP,M + 联合CBT和PTP,或仅使用M (对照组).
- 在干预前和后进行了标准化的ADHD和功能性结果测量 (图尔盖DSM- IVADHD评估量表,SDQ).
主要成果:
- 在所有接受辅助心理社会干预的群体中,ADHD核心症状 (注意力不集中,过度活跃,冲动) 显著降低.
- 在M+CBT,M+PTP和组合组中,通过强度和困难问卷 (SDQ) 影响得分的降低表明了功能结果的改善.
- 对照组对注意力缺陷的改善有限,整体功能恶化 (SDQ影响得分增加).
结论:
- 单独使用或与药物结合使用的辅助CBT和PTP比单独使用药物更有效地控制ADHD的症状并改善儿童的功能.
- 建议将心理社会干预措施纳入标准的ADHD护理,特别是在学校和家庭环境中.
- 需要进行更大样本和更长的随访期的进一步研究,以证实研究结果并为临床实践提供信息.
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