技术技能的实践远程模拟:一个系统的审查
Wei Wei1, Martine S Nielsen, Anders B Nielsen
1From the Department of Anesthesiology (W.W., Y.H.), Eye & ENT Hospital of Fudan University, Shanghai, China, Copenhagen Academy for Medical Education and Simulation (CAMES) (W.W., L.K., K.M.C.), Rigshospitalet, Capital Region of Denmark, Copenhagen, Denmark, University of Copenhagen, Faculty of Health Sciences (W.W., L.R., L.K., K.M.C.), Copenhagen, Denmark, Department of Anesthesiology and Intensive Care (M.S.N.), Lillebælt University Hospital, Kolding, Denmark, Research Unit of Medical Education (M.S.N., A.B.N.), University of Southern Denmark, Odense, Denmark, Department of Anesthesiology and Intensive Care (A.B.N.), Odense University Hospital, Svendborg, Denmark; and Department of Anesthesia and Intensive Care (L.R), Copenhagen University Hospital Gentofte, Hellerup, Denmark.
远程模拟培训在医疗保健方面提供了与传统方法 (如腹腔镜) 相同或更好的结果. 需要进一步的研究来证实在临床环境中保持技能和患者的结果.
科学领域:
- 医疗教育技术
- 手术模拟
- 医疗保健中的远程教育
背景情况:
- 医疗模拟培训正在随着远程学习技术的发展而发展.
- 远程模拟提供了潜在的好处,包括降低成本,碳足迹和改善全球医疗教育.
- 传统的现场培训仍然是技术技能获得的基准.
研究的目的:
- 通过远程模拟与传统现场培训系统地审查和比较实践技术技能培训的有效性.
- 确定远程医疗教育中最常被研究的技术技能和模拟模式.
- 评估关于远程模拟培训技能转移和患者相关结果的现有证据.
主要方法:
- 根据PRISMA指南进行了系统审查.
- 分析了104项比较远程模拟与现场技术技能培训的研究.
- 主要领域包括腹腔镜技巧,和超声波训练.
主要成果:
- 远程模拟,使用便携式模拟器和远程教学,显示了与现场培训相比的或更高的学习成果.
- 眼镜手术,合技术和超声波解释是最常被评估的技能.
- 只有少数研究 (2) 评估了技能转移到实际临床实践中,只有1个报告了患者的结果.
结论:
- 远程模拟是医疗保健中实践技术技能培训的可行和有效方法.
- 需要进行更强大的研究,特别是随机对照试验 (RCT),以评估长期技能保留和临床疗效.
- 进一步研究与患者相关的结果至关重要,以充分验证远程模拟在医疗保健教育中的作用.
