评估用于灾难护理教育的AI-VR逃生室:一项准实验性研究
Ke Xiong1, Juan Li2, Lili Yang1
1Department of Pediatric Surgery, Chengdu Women and Children's Central Hospital, Affiliated Hospital of University of Electronic Science and Technology of China, Chengdu, China.
Nurse education in practice
|September 7, 2025
概括
这项研究表明,人工智能+虚拟现实逃生室显著改善了护理和助产士接受灾害应急培训的情况. 这种创新方法提高了对现实世界灾难应对场景的准备能力.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 应急准备 应急准备 应急准备
- 医疗保健中的虚拟现实 (VR)
背景情况:
- 越来越多的自然灾害需要加强医疗保健专业人员的灾害响应培训.
- 护士和助产士是灾难救援工作中最重要的前线反应者.
- 传统的培训方法可能不足以为医疗保健工作者准备复杂的灾难场景.
研究的目的:
- 评估基于VR的新型灾难紧急护理逃生室教学方法的接受度.
- 确定影响护士和助产士采用VR培训的关键因素.
- 评估干预对参与者的接受分数的影响.
主要方法:
- 采用了一种准实验性的,测试前测试后的设计.
- 一个集成AI叙事设计和VR制作工具的VR逃生室被开发并在线部署.
- 参与者 (n=247) 填写了干预前后的问卷,包括系统可用性量表.
主要成果:
- 基于虚拟现实的逃生室教学方法显著提高了参与者的接受分数,从3.24增加到4.29.
- 干预表明了教育价值和融入现有培训计划的可行性.
- 采访中的定性数据提供了对影响接受的因素的见解.
结论:
- 人工智能+虚拟现实逃生室是提高护理教育灾难应对培训的有效方法.
- 这种创新方法为改善医疗保健专业人员对灾害的准备提供了一个有希望的新方向.
- 进一步细化内容和技术方面可以优化这种教育工具的实际应用.
